Всемирная история 6 класс
anick59@mail.ru/
Уважаемые шестиклассники!
Вы находитесь на онлайн - доске, приветствую вас!
Эта доска создана для самых лучших, самых любознательных,самых увлеченных историей учеников. И если вы здесь, значит она для вас. В этом учебном году вас ждет увлекательное путешествие в мир средневековой истории!
На онлайн - доске вы найдете материалы к урокам: презентации, видео, памятки, интерактивные задания. Справа находятся рекомендации, планы и особые задания.
Работая с этими материалами вы не только закрепите темы, которые мы изучали на уроке, но и получите новые знания, умение работать с информацией и удовольствие от результатов своей работы.
Связаться со мной можно через комментарии, которые можно написать под каждым постом, нажав на "облачко". Можно написать на электронный адрес, который находится в верхнем правом углу страницы.
Удачи вам. Надеюсь, что работа будет интересной и эффективной.
С уважением ,учитель истории Алла Николаевна.
12.Позднефеодальное общество в Западной Европе
Знать:
- хронологические рамки Позднего средневековья;
- основные события истории позднефеодального общества;
- даты создания английского парламента и Генеральных штатов;
- определение исторических понятий: мануфактура, сословно-представительная монархия, централизованное государство;
- названия сословно-представительных органов – парламент, Генеральные штаты и их основные функции;
Уметь:
- показывать на исторической карте государства Западной Европы Позднего средневековья;
- составлять рассказ об особенностях политического развития государств Западной Европы;
- объяснять причинно-следственные связи между успехами в сельском хозяйстве – ростом городов – развитием товарно-денежного хозяйства – освобождением крестьян от личной зависимости; ремесленной мастерской - мануфактурой;
- сравнивать исторические явления;
- высказывать свое суждение о централизованном государстве, взаимосвязи государства и церкви
Создайте медиа азбуку из понятий темы.
Используйте иллюстрации .
13. Столетняя война
Знать:
- основные даты и события Столетней войны;
- определение исторического понятия централизованное государство;
- имя исторической личности Жанна Д'Арк, результаты ее деятельности;
Уметь:
- показывать на исторической карте места основных сражений Столетней войны;
- давать характеристику Столетней войне по памятке;
- составлять краткое сообщение о Жанне Д'Арк, давать оценку ее деятельности;
- объяснять причинно-следственную связь между Столетней войной и экономическим положением Англии и Франции
16. Славяне в Раннем средневековье
Знать:
- основные события истории славянских народов в Средневековье;
- даты создания первых славянских государств;
- определения исторических понятий: союз племен, вече, князь, дружина;
- имена Кирилла и Мефодия, результаты их деятельности.
Уметь:
- показывать на исторической карте территории расселения славян;
- составлять рассказ о расселении славян, их хозяйственной жизни, особенностях общественного строя;
- составлять рассказ о деятельности Кирилла и Мефодия;
- сравнивать общественный строй, занятия, верования населения первых славянских государств;
- объяснять причинно-следственные связи между историческими событиями: принятием кириллицы и развитием письменности славян.
Задания для любознательных
Ответьте на вопросы кроссворда № 2 по § 16. Славяне в Раннем средневековье. Если вы правильно отвечаете на вопросы, то формируется ключевое слово кроссворда из букв в головоломке
Решите кроссворд по § 16. Славяне в Раннем средневековье